对不起，艺术史只写开创者，只有开创者才有价值。至于模仿者，你们都明白。</p>
大家也不必急着评论，我们再来看几段。”</p>
严老师继续播放影像。</p>
这段影像中的画家一出现，大家立刻就认了出来――毕加索。</p>
影像中的毕加索，拿着像粗炭笔一样的工具，在墙上画下诸多线条。</p>
画家打着赤膊，穿着短裤，非常随意。用一些洒脱的线条，组成了很难明白其含义的形象。</p>
另一段影像，是毕加索在一个类似盘子的器皿上，描绘一些非常抽象的形象。</p>
第三段，是毕加索将一个陶罐，改成了类似鸭子的形象。</p>
严老师播放完三段影像，对学生们说道：“怎么样？有没有受到一点震撼？</p>
关于毕加索，你们也听过很多的传言，也看过一些书籍，</p>
关于他的创作，有过很多的说法。</p>
据今天的资料显示，他在很小的时候，也学习过古典主义绘画。但是，据说他父亲的严格要求，给他留下了不好的印象。</p>
所以，他成年之后，不喜欢传统绘画，刻意的改变或者偏离传统绘画。</p>
对比他十几岁与成年时期的作品，就可以看出，他真的会传统绘画，后来，是在刻意的做一些改变。”</p>
他边播放图片，边进行讲述。</p>
这些图片，是毕加索不同时期的作品。</p>
严老师讲述一番之后，建议学生们，换角度观察思考，然后进行创作。</p>
这种不设限的要求，让很多学生直接开始考虑抽象作品。</p>
下课后，有人还在讨论，用什么样的特殊技巧，制作画面效果。</p>
姜哲没有去考虑抽象作品。</p>
他想的延续之前的探索，通过不同的距离和角度，表现雨景。</p>
最近几天，他按照秦教授所说，观摩了很多摄影作品。特别仔细分析那些拍摄雨中的摄影作品，已经有了新的创作念头。</p>
下午，姜哲拿着工具，来到班级画室。</p>
很多同学已经开始创作。</p>
他看到一位女同学，用最大的笔刷，往画布上涂抹翠绿色。</p>
绿色过于鲜艳，把她的脸都映成绿色。</p>
还有一位同学，正在往一块儿的瓷砖，画着一些线条，然后转印到画布上。</p>
种种奇葩的办法，一言难尽。</p>
由于大家都在比脑洞，他人作品没有借鉴意义，所以，都在专注地做自己的事情。</p>
姜哲回到了自己的座位上，准备开始创作。</p>
他用炭笔画，描绘柳艺菲撑伞站在雨中的形象。这次，只表现人物半身像。</p>
在画好底稿之后，他在涂色的过程中，刻意模仿隔着一层水帘，进行观察的视觉效果。</p>
底色铺设完毕，人物形象基本保持写实状态。</p>
姜哲在进行第二遍刻画时，开始用稀释的颜料和特殊笔法，模仿水流的特殊效果。</p>
严老师在画室中巡视一圈，来到姜哲旁边，停下脚步。</p></div>