他分析这幅画上的人物塑造方法，还从资料里发现，17世纪的普桑也画过一幅同样题材的绘画。</p>
普桑画的是罗马士兵开始抢夺的瞬间。</p>
姜哲把两幅画放在一起对比。</p>
不同的画家会选择不同的瞬间，要论戏剧冲突，论人性的刻画，大卫的作品更好，画出了人物之间的差异。可是要论绘画的优雅，普桑更好。</p>
姜哲在对比两幅之后，发现尽管他们表现的场景不同的，每一个人物，动作，都尽可能的做到优美，像古希腊，古罗马人的雕刻。</p>
所以，让他们成为名作的并不是题材和内容，而是画家的刻画。</p>
姜哲看着名作，想起了自己要表现的模特。</p>
学校聘请的模特，没有古希腊雕塑那样的完美，反倒充满了生活的痕迹。黝黑，皱纹，松弛。如果照搬名家的办法，一定是行不通的。</p>
那种生活留下的痕迹，要如何变成一些看起来不完美，但又像卡拉瓦乔水果篮那样的经典？</p>
有了方向，姜哲并开动脑筋，暂时想到一个办法――画中人物的精神状态，要与他的在外特征契合起来。</p>
估算着上课时间，姜哲从停车场走向教学楼，遇到了胡老师。</p>
“姜哲，告诉你一个好消息。你的作品通过了校级选拔，下一步，会往市里推送。”胡老师见到姜哲，立刻告诉他一个好消息。</p>
谢谢老师，尽管姜哲心中对这个结果有猜测，但好消息总是让人心情愉悦。</p>
“你去把牟星叫出来。”</p>
姜哲立刻反应过来。“他的作品也入选了？”</p>
胡老师点头。</p>
“好，我去喊他。”姜哲笑着答应。</p>
走进教室，看到牟星坐在画架前。</p>
他过去悄悄拍了拍牟星，示意他跟自己来。</p>
牟星跟着姜哲走出画室。“怎么了？”</p>
“恭喜，有好消息。”姜哲小声说道。</p>
二人找到胡老师。</p>
胡老师把作品入选的消息，告诉牟星。</p>
牟星兴奋的脸色涨红。</p>
“你们班，只有你们两个人入选。这个消息，先别说出去。</p>
提前通知你们，是让你们尽快把作品进行装裱。”</p>
“好，我们马上安排。”姜哲答应。</p>
他看牟星因为高兴，反应变慢，就说道：“请汪经理给咱们的作品，一起装裱？”</p>
“好。好。”牟星答应？</p>
“你们自己安排，尽快。”胡老师还有事情，说完通知便离开。</p>
姜哲先打电话，与汪真约好时间。</p>
他看着兴奋的牟星，建议：“你要不要缓一缓，再进教室。”</p>
虽然处在兴奋中，但牟星很快想到，5个人的作品入选，最终只有两人胜出。</p>
另外三位同学，如果听到消息，恐怕会很失落。</p></div>