周四上午，油画专业的画室里，每个学生都在全神贯注的作画。</p>
今天的素描专业课的第三天，班里很多同学开始大面积的铺调子。</p>
铅笔划过纸面、擦笔甚至手指擦过纸面的声音，混成一片，让画室的艺术气息中，多了一分特殊旋律。</p>
姜哲站在画架前，手腕轻轻用力，让铅笔在纸上留下一道的线条。</p>
这条线融入一组线条中。一组又一组的线条，以特殊韵律逐渐扩展，变成或虚或实的结构，恰好表现出形象或动势。</p>
今天，他刚开始作画的时候，因为作品尺幅的原因，运用新的刻画手法还有些生疏。随着不断调整，他慢慢习惯使用大师的笔法，来描绘结构。</p>
他画完几组线条，停笔观察石膏像，等到看明白、想清楚之后，才会继续画。</p>
经过最近几天的研究，姜哲对大卫雕像的头部结构十分熟悉，如今在作画时重新观察，是为了把握美感。</p>
他作画时，喜欢先想明白再动笔，杜绝犹豫和含糊的地方，尽量避免错误。因此，在用笔速度不快的情况下，也能稳步推进塑造形象的步骤。</p>
姜哲的塑造方法中，既没有那种狂风骤雨式的涂抹，也没有过度彰显个性的线条。他不急不慢的实践着最近几天的学习成果。</p>
大约画了一小时，他觉得精力不如刚才，便停笔略作休息。</p>
他利用短暂的休息时间，去观赏班里其他人的作品。</p>
看过所有作品后，他发现大部分同学在铺色调的时候，能够做到细致刻画，但在习惯的作用下，不知不觉的延续以前的画法，从有意识的改变，慢慢回到画像的状态。</p>
当然，也有少部分悟性好，有毅力的同学，能主动的处理形体。</p>
其中，付敏和牟星的作品最好。</p>
付敏已经开始刻画石膏像的五官。她用刚劲有力的线条，组成大大小小的块面，用块面归纳形象，强化明暗效果。这种造型方法，让形象更加结实。</p>
牟星已经开始使用擦笔，让石膏像面部结构的衔接更加柔和。他在使用擦笔时非常谨慎，没有让画面出现油腻的问题。</p>
班级其他同学也会在休息的时候，观摩班里的优秀作品。他们嘴上不说什么，但是一些出众的作品，还是会收到更多的关注。</p>
姜哲的作品属于进度较慢的作品。</p>
他在起稿时过于严谨，对有些线条的处理不被外人理解，但是，今天，他的作品让大家耳目一新。</p>
有规律、有韧性的线条，经常在大师的作品上见出现，很少有学生能熟练的运用。姜哲则更近一步，把大师的技法，用在刻画石膏像上。</p>
有人欣赏，就有人不喜欢。</p>
不管别人怎么看，姜哲很肯定自己的方向没错。</p>
无论是他临摹的素描范作，还是大卫雕像，都出自米开朗基罗。两者一脉相承，自己用的方法，应该更契合大卫雕像的美感。</p>
姜哲养足精神，继续作画。</p>
他从石膏像的眼睛开始，逐步刻画细节。</p>
石膏像的五官和面部，都有看起来柔和的部分。其实，这些部分也有结构，需要画家自己拿捏其中的度。</p>
胡老师走进画室，先把班长叫出去。</p>
不久。两人回到画室。</p>
韩荫发生说道：“同学们先暂停一下，咱们说个通知。”</p>
同学们陆续放下画笔，等着听的通知。教室里面有凳子，但坐下之后，便看不到说话的班长。很多人早就期待班长要说的事情，所以都站着听通知。</p>
班长清了清嗓子，然后说道：“大家可能都听说了，学校马上要组织献血的活动。咱们班有五个名额。献爱心的具体要求是：无疾病史，无……”</p>
她说出几条要求后，又重复一遍，才继续说道：“学校会给献爱心的同学，发放一定的补贴，总计560元。想献爱心的同学，可以自愿报名。学校要求，大家积极参加，量力而行。”</p>
有人心直口快：“班长，什么时候报名？”</p>
班长看到胡老师点头，就说道：“现在就可以开始报名，到我这里登记。”</p>
他拿了纸笔，走到画室相对宽敞的地方。</p>
几个脾气急的同学，立刻过去报名。</p>
“班长，我身体健康，我报名。”</p>
“班长，我也报名。”</p>
“我报名。”</p>
韩荫一边记录名字，一边嘱咐报名的人：“最终的结果，是系里决定。如果身体不适，就不要参加。如果体检不合格的，会由其他报名的同学替代。”</p>
一位女生看到排队的人多，忍不住发牢骚：“献爱心这么难吗？还要排队？”</p>try{ggauto();} catch(ex){}
有些性格沉稳的学生，等不需要排队的时候，才过去报名。</p>