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第三十六章 读《卖火柴的小女孩》(1 / 2)

小幺回来了,她找过父亲。

听说小幺去大幺家里,我想去,小幺说道:“你给慧儿买糖吃我就带你去!不搞不带你。”

我于是跑着去了下面店里买了两枚咖啡糖,慧儿也跟着来了,我给了慧儿两颗糖。上公路,我看见小幺的表情,她直立着,斜视着我。我不在乎,反正我要去大幺家里。原来,小幺是去找姑爷的亲戚,要去打工。

慧儿留在我们家里,和我们一起。

父亲有次中午,他做了一碗凉拌大蒜梗,他说:“吃了就不得脑膜炎嘀……”

他强制性的命令我和妹妹端碗去吃,那个玩意儿粑满了辣椒,怎么看怎么吃不下去!父亲他自己也是吃得皱起了眉,咬着牙,那味道真是自虐!他还偏偏硬要我和妹妹也端碗来吃?我和妹妹莫名其妙,不愿意。

“听斗没嘀!”他下命令似的。

不得已,我们端了碗去夹,尝试着往嘴里送,我记得我好像没有下咽,连咬都没咬。

慧儿很自觉,她笑着端着碗走过来,说道:“哎……我也来吃。”

父亲阴着脸,怒目而视,吼道:“你也闲起两块脸哒来夹吃!”

慧儿害怕,红着脸退开了。其实现在想来,慧儿不过是想融入这个家庭,为父亲和大家所接受。她真的很可爱,她没有错!这不仅仅是她的悲哀,她只要想想我和妹妹的处境,家人对我们兄妹的态度,她就顺便吧。

我家屋后,到了半夜,不知是些什么鸟叫,叫的真难听,有些惊悚!奶奶说……半夜被惊醒,我长年累月的害怕。不是只有一种鸟儿,其中有一种鸟叫的时候开始较慢,然后加快,最后十分急促,声音很尖!还一种鸟叫的时候是“咕、咕、咕……”一听是在远处的树上,渐渐地,就到了墙边,挨到后墙了,我真害怕会钻进来!半夜里,声音十分清晰可闻。小时候我不止一次埋怨过奶奶,当初为什么要把家安置在这里?之所以把家安置在这里,这完全是爷爷和他父亲的雄才大略。

爷爷和奶奶对神灵菩萨非常尊敬,令我好生嫉妒!

奶奶一生中农历的初一十五要烧香和敬菩萨,每月的这两天不能吃荤。我说实话,我心里一直是很嫉妒菩萨的,书本上要我们“相信科学,反对迷信”,我觉得奶奶的态度能不能从菩萨那里分一点儿给孙子孙女?哪怕态度稍好些?没有,这种愿望一直到读书的年纪结束,也没实现。

大概后来她年纪更大了,气力衰竭了,才慢慢熄火。

爷爷希望菩萨能帮帮忙,他面对这两个儿子,完全失措,一脸的茫然和疑惑。老人无法解释两个儿子为什么四肢健全,就是不晓事?他除了犁田维持这个家的基本生计和用度,其他的,他根本毫无韬略。好像是因为没钱了,他连续几个月没有上缴党费,结果爷爷的党籍就被开除了。所以党员会后来就没有他了。

到了收割油菜的日子,姑爷和大幺他们齐上阵,像一支队伍,一天就忙完了。

后来插秧,听奶奶说的,也是齐上阵,一天就忙完了。

爷爷和奶奶对亲戚们感激涕零!

仿佛,如果没有自己的两个女儿和女婿们打突击,这个家将会立马完蛋。所以爷爷和奶奶按照道理上来讲,每逢场是应该买鱼买肉招待他们的。餐桌上,奶奶总是会埋怨父亲,然后伯伯大幺就叮嘱妹妹:“放听话些……嗲嗲养您俺嘀呀!”这还用得着她说?我真的要躲在房里吃饭,我明明是这个家里的嫡传长孙,怎么会感觉在亲戚外人面前竟抬不起头来呢!

我每天渴望着去上学,有时候也想念王老师,希望这个进老师和校长移到别的教室。

王老师有一天竟回来了!

后排一位同学,我每次朝后看,他都是歪着腰,斜靠在位子背上的,他成绩变得更差,后来没长高可能源于此。我们中午下课后,我们这个班有一项娱乐十分流行,就是无论男生女生都爱跳绳!xx、xx还有xx,还有xx、xx等等都爱跳绳。有一次跳绳忘记拿了,我中午专门跑回家去拿,慧儿的橡皮筋好像变成我的了,不记得是怎么变过来的了。还有一项娱乐是打乒乓球,但那是4年级的男生在花池子那里玩的。我不会,他们也不加我,不待见我。xx只选他喜欢的。一中午,有的人拍子都摸了好多次了,我一次都没摸到,求也没用。

“他个道校……”这个骂我的人,就是曾经骂我父亲的人,他在学校里爱怎么侮辱我和我父亲都行。我直到后来也一点脾气都没有。

我每次在学校受辱,都安慰自己——我的成绩比别人好,而且我会更好!所以我不是道校。我想报复,想怎么样,可我总觉得长大了一切都会好。

我在学校里成绩不差,而且一股极为好胜和奋进的劲头支配了我,我相信自己不会输。书本课文上面的内容我很喜欢,所以我并没有因为一些学生恶意欺凌我而不高兴。我还是高高兴兴上学的!

每天早上,我热爱读课文,我认认真真的读课文,读了一遍又一遍,我最爱读《卖火柴的小女孩》和《我和艾尔莎》。艾尔莎是一头狮子,这是头母狮子,它和主人公是好朋友。主人照顾了它,然后放它回归大自然,结果艾尔莎受伤后又回来了。啊!他们之间恋恋不舍的感情,完全打动了我。

最能让我读之欲泣的是《卖火柴的小女孩》,小女孩还是幸福过一阵的,她有奶奶疼过她一阵子。后来奶奶死了,妈妈也没有,她的父亲严厉地警告她:“一个火柴没卖出去,就别回来!”所以她不敢回家。她的鞋没了,被一辆马车刮走了,然后又被一个小屁孩给捡走了。

在寒冷的冬天夜里,她衣衫单薄,冻在墙角里。可她最终还是看到了自己想要的东西!她刮亮了火柴,第一根火柴让她看到了温暖的烤火炉;第二根火柴让她看到了面包和烧鹅;第三根火柴让她看到了奶奶来接她。她被心疼她的奶奶接走了,她离开了这个寒冷的世界,去了温暖的地方。那个温暖的地方在哪儿?具体在哪儿?我什么时候也能见到?我越读越伤感,也越读越有味!我完全能感觉到她的所思所想,我恨不得跑进书里去救她!

我大概是读这篇课文已经读的入神了。最后,我把她接到了自己家里。她的父亲跟我的父亲一样可憎!这篇课文,最能引起我思考的地方是——刮火柴真的能看见自己想要的东西么吗?这很重要!

周日,我在灶孔里拿了火柴,一个人跑到房里。依照书上所描述的那样,坐在地上,刮了火柴之后,把亮了的火柴举在面前,再抬高些,这样头略仰着看着火柴发出来的亮光。可我什么都没看到,除了一根点燃的火柴在燃烧,什么都没有。

究竟是哪里没做好呢?哪个动作不像呢?还是心情不够热忱?

我认认真真,反反复复的阅读刮火柴的段落,研究是不是动作或者感觉没对头,好多遍了。我几乎每天早上就读那两篇,读了《我和艾尔莎》然后再读《卖火柴的小女孩》,尤其是读《卖火柴的小女孩》,没有不仔细,认真的感受小女孩当时的心境,我几乎是忍住哭读了一遍又一遍的。我想,我应该领受了她的感受,课文旁边还有副插图,小女孩的眼神和动作我都记清楚了。

3年级的第二期周末放假从周六的半天改为一整天,所以周六周日都不用去学校上课。进老师宣布这一消息,全班难得一见欢呼雀跃!

这个周末的中午,外面出着大太阳,房里的温度也适宜。我又从灶房屋灶孔里拿了火柴,这次一定要认认真真的,很虔诚的,实现我的愿望!我一定要看到我想看到的东西。既然是书上写了的,而且小女孩成功了,那就不会错。

我一屁股坐在地上,背靠床横,两腿摊开,一根火柴一刮,“呲”,亮了。然后举起来,在头的前方,看着它燃烧。

火柴快燃到手指了,我只好松手。再来一遍,这次领会小女孩的情感,果然伤心了,仿佛我已经变成她了。于是刮亮了火柴,照着插图上的姿势和眼神……可又失败了!我什么都没看到。再来……我反复思索着,反复体会着……失败了……又失败了!究竟是哪里没做好?照着书上做的。

地上已经刮了一地的火柴。我有些沮丧,为什么小女孩刮了火柴就能看到她想看到的东西?我刮了那么多火柴,明明也伤心了,仿佛就要去了,就是看不到自己想看到的东西?也没谁来接我。

听到奶奶喊我:“弟儿,你把我嘀火柴拿哪儿去了?你快拿来呀你!”

我真的很苦恼,都试了好多次了,居然看不到。

今天想起来,这是安徒生的写作手法。不过我仍然认为小女孩当时是看到了她想看到的一切,她幸福的去了。我都这么大个人了,不会再做那样的尝试了。

我们三兄妹有一块十分惬意的娱乐场所,就是后面松树林里和后面的空地上。如果奶奶开恩允许妹妹娱乐一段时间的话,那么我们三人在松树林里跳绳是最好不过。两人把跳绳套在腿上,跳,跳得过关了,然后再把跳绳加高。学校里的高手能把跳绳跳的举起来的。

后面的空地上,除了放牛,我们常去捉蚂蚱。

到今天我也不知道蚂蚱和蝗虫的区别,只觉得那些蚂蚱很可爱,而电视里的蝗虫能遮天蔽日。

原中学操场那儿有个很堵的坡。我们拔了很多艾叶,攒成很大一把,骑在胯下,然后顺着陡坡滑下来,太高的地方不敢,太低的地方又不刺激,选择了中间型的。那时候,农村的孩子普遍没有玩具,但好玩的心让孩子们总能想到办法取乐!

期末考试了,监考老师来了个女的。她进来,一脸严肃,首先就把我唬住了,我不会犯错的,我心里在嘀咕。九年义务教育很长时间里我怕女老师。全班都鸦雀无声,进老师去别的学校里监考了。我不怕做题,所以显得很镇定很自信。试卷发下来,我每道题都会做,很快就做完了,然后就没事了,我想入非非。

那时候我没有检查的习惯,语文和数学都一样,轻松搞定。然后我就坐在位子上得意,想别的去了。

考完回家,爸爸问我:“估计自己打的好大一点儿分?”

我回答:“语文和数学应该都有九十分。”

“嗯。”父亲满意的嗯了一声。

过了几天,领通知书了。xx和xx还有xx都得了奖状,我却没有。觉得没意思,老师偏心!

过不久,父亲从进老师那儿得到消息,我的语文和数学连八十分都没有,只有七十多分。我一愣,明明每道题都会做的,这肯定又是粗心造成了很多题目出现错误。要么括号没打,要么……原因很多种。

父亲一个劲儿的数落我,我本来就懊恼,被他数落责骂,越发觉得没意思,又羞愧不堪!

在三年级,我开始按照老师教的写字方法写钢笔字,后来看见父亲的字迹潦草,我想正儿八经的写字我会了,不如按照父亲的钢笔字去写。结果,这个字体一辈子难看!后来就很难纠正了。现在幸好用电子设备码字,不然自己用笔写出来的字自己都觉得难看。

父亲在学习方面也不是一无是处,他教我:“读书写字的时候,胸口要离位子桌一尺的距离;头不能偏,手要横放在位子或者桌子上靠胸;背不能弯,要挺直……”他教我的姿势是非常标准的,而且日后读书直到九年义务教育结束我基本上保持这个姿势。看见其他很多同学,读书写字往往头偏得快睡在胳膊上了,我猜父亲小时候读书还是很规矩的。

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