由于距离太远，林异并没有看清楚这一串编号，但他却看到，当钢笔的笔锋划过学生纪念币的表面的时候，那学生纪念币上竟然多一条条的血痕……就像是被小刀划着娇嫩的肌肤一样。</p>
林异的头上冒出来一个巨大的问号，心底狠狠地颤抖了一下：「那学生纪念币……究竟是什么东西？！」</p>
正在这个时候，艺术老师忽然抬起头看了一眼毛飞扬。</p>
当他看到毛飞扬还在聚精会神的背书时，眼睛不由地眯了一下，然后继续雕琢了起来……</p>
林异的心中却一点都不平静，他有一种诡异的错觉，刚才艺术老师的那一眼……好像是在看他！</p>
可他现在分明就是在做梦啊，怎么可能被关注到？</p>
可如果说不是的话，那……艺术老师突如其来的一眼是在看什么？</p>
关键是，之前韦山和保安似乎都对「他」的存在有过一些敏感的反应……</p>
「巧合？」</p>
「真的是巧合吗？」</p>
“专心点背书，不要胡思乱想。”艺术老师冷不丁地提醒道。</p>
毛飞扬的身子狠狠地颤抖了一下，有些涣散的瞳孔忽然恢复了精神。</p>
林异心头一震：「毛子刚才……在和我昨天那样‘胡思乱想’？！艺术老师唤醒了他？」</p>
「所以刚才是因为艺术老师察觉到了这个，而不是因为我？还是……因为别的呢？」</p>
林异的眼中浮现出了疑惑之色，但他只能够将这件事情暂时放在心中，等以后有机会再求证。</p>
随着毛飞扬背书进程的展开，林异也没有办法去观察剩下的那张天蓝色卡片与那个黑色的卡套，便也跟着背上了艺术生守则。</p>
相比于其他，艺术生守则在一开始就隐晦地说明了“认知”的问题，这或许也是“覆写”认知的一环。</p>
而学生纪念币这个东西，现在看来就是艺术生的身份凭证。</p>
说来也真是有趣，在这个校区里，体验生有学生证作为身份凭证，艺术生有学生纪念币作为身份凭证，可反而是体育生什么证件也没有。</p>
还是说，体育生有什么特殊的身份凭证吗？</p>
总不至于是球棒吧？</p>
林异忍不住想到了体育生几乎人手一条的球棒，又粗又大杀伤力又强，跟个神兵利器一样。</p>
其次，则是由艺术生守则中提到的关于艺术生所在图层的问题。</p>
毛飞扬可能不知道，但是他却清楚地知道，s市大学和艺术楼根本不在一个图层世界里。</p>
并且艺术生守则还明确地说明了一条往返于这两个图层之间的「途径」。</p>
只不过，这条途径只在异常天气下开放，其开放时间又十分苛刻，几乎与体验生能够自由活动的时间完全相悖，并且处于极端的危险之中。</p>
保安。</p>
宿管好理解，刚才的毛飞扬就是通过宿管从宿舍楼抵达的艺术楼。</p>
但雕塑和保安就非常玄乎了。</p>
保安和雕塑绝对是对立的存在，这一点可以从许多事情上得到佐证。</p>
比如保安在异常天气下路过教室，直接对雕塑动手；</p>
比如保安手中的老旧煤油灯对雕塑而言，有着比白炽灯更加明显的驱逐震慑作用……</p>
可艺术生作为一个「通常情况下和体育生是盟友」的群体，竟然要在防止被雕塑追杀的同时，还要「尽量远离保安」。</p>
这就给了林异一种奇怪的感觉……敢情艺术生就是一个在夹缝中生存的群体？</p>
帮人干架还要偷偷摸摸的？</p>
我靠天理何在呐？</p>
个中缘由林异暂且不知，只能暗暗吐槽一句“离谱，真的离谱”。</p>
因为与艺术生相关的守则里还涉及到了三个特殊的单位，分别是宿管、雕塑以及保安。</p>
但是据他所知，保安在校区中应该是一个「中立偏守序」的单位，和雕塑这种看起来「邪恶混乱」的单位应该是互相对立的两个阵营，但是为什么偏帮体育生的艺术生还要远离保安？</p>
林异想到这里，心头蓦地跳动了一下：</p>
「莫非艺术生是一个偏邪恶的阵营？」</p>
「我靠……不会吧？」</p>
这个猜想一出现，一下子就在他的心中蔓延了出来。</p>
如果艺术生是偏邪恶阵营的话……那么有一些东西似乎就可以得到解释了！</p>
比如身为艺术生的人却被艺术生守则明确禁止前往「通常情况下是盟友」的体育生的大本营——体育馆。</p>
又比如，艺术生守则里关于食用含有番茄元素的食物这一条居然是开放态度。</p>
所以说，从毛飞扬成为艺术生的「途径」来看，艺术生这个身份本身就是遭受了污染之后的体验生，在教学楼负一楼的那个通道里不断接受污染，最终抵达艺术楼之后获取的。</p>
按照田不凡“游戏论”里那个阈值的说法，在一定的污染范围内，艺术生还是正常的，但是一旦超过这个阈值极有可能就会变成一种与非人同学以及雕塑具有相同特性的单位。</p>
这么看来……或许在保安的“判定”里，所有的「艺术生」都是敌对势力？</p>
林异轻轻地甩了甩头，这问题，或许可以从体育生那边得到答案，于是他暂时将这个念头放在了脑后。</p>
如果田不凡看到艺术生守则，一定会说上一句这是一个特别「有趣」的东西。</p>
因为除了艺术生和雕塑、体育生以及保安之间错综复杂的关系之外，还提到了一个非常特殊的东西。</p>
一个真正涉及到了图层往返的途径——教学楼电梯。</p>
要探究教学楼电梯这个东西，一定要先将几条往返途径整理出来。</p>
「已知……毛子是在受到遭受到了绿色围兜厨师的污染之后，失去了在教学楼负一楼里进入教师办公室的机会，然后，他通过负一楼的楼梯间逆行，从教学楼直接抵达了宿舍楼……实现了某一种图层层面的穿越。」</p>