但是没关系，起司早已经想好了要让学徒看些什么。他们来到一些松木制成的书架旁，这里的书籍普遍很厚重，书页也很大。
灰袍手指点着书脊寻找了一番，从中抽出一本格外厚实的书，将它放到一旁的阅览桌上。
“这是一本动物图鉴，包括了鸟类和动物的外形以及它们的解剖结构，我知道你还不能阅读文字。没关系，你只需要看着这些图画，了解这些动物的外表和结构就可以。至于它们的名字，习性，以及器官的作用，我之后会为你讲解。这是你的作业，你能接受吗？”
其实根本用不着起司询问，尤尼已经被老师随手翻开的一页中鸟类的图画所吸引，这本书的作者显然有着卓越的绘画功底，能够将动物的外形描绘的栩栩如生。
可贵的是作者绘画的目的不仅仅是美感，在这只鸟的全身图画旁边，还有其羽毛，翅膀结构，爪子的细部绘制，内容可能比亲眼目睹这种鸟类还要精细。
起司很满意学徒的反应，点了点头悄然离去。只是在他走远之后，这里又来了几名访客，看打扮应当是万法之城的学徒，年岁很轻，可能与尤尼相差不多。
这几个学生好不容易结束了上午的课程，打算在此完成课业，不小心看到了正在低头仔细观看动物图签的尤尼。
尤其是尤尼的观看方法和其他人很不一样，他边看，边用手指笨拙的按照画中动物的脚趾般比照，像是想象着自己已经变成了那种动物一般。
这样的举动，在大人看来或许是天真的表现，可在他们看来，只有愚蠢。
“一个穿着动物毛皮的野人。”
这是其中一名学徒对同伴说的话。尤尼身上的人熊皮衣确实很像未经处理的动物毛皮，而矮人的绳结装饰也确实比较粗犷。
“野人可不该在图书馆里。”
孩子的天性总是极端的，而且带着几分自以为是。那是因为他们无法想象一个充满未知的世界，于是将世界按照自己的理解填满。
这种思维方式使得他们很容易给一个东西下定义，并且轻易不会改变这种定义。
“他有白色胸针，是客人。我们不要打扰他。”
眼睛比较尖的女孩发现了尤尼领口的灰白色胸针，她记得老师说过这些胸针的意义，立刻说道。
“灰胸针有什么了不起，又不是红色的。而且你看，他可是在翻洛伦兹的动物指南啊！那可是最好的图鉴，如果被他弄坏了怎么办！”
于是女孩沉默了，对于这些学徒们来说，那本动物图鉴是他们在学会看懂和诗歌前为数不多的娱乐读物，谁也不能接受它损坏的风险。
哪怕只是风险。
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