“念哥，快，罩我！”
“宽哥都开口了，以后我们可得靠念哥罩了。”
“就是就是……”
见状，刘念大手一挥，微微昂头，脸上写满轻描淡写：“好说都好说。”
话音刚落，李勇几个就嘻嘻哈哈起来。
“行的行的。”
“等我先找一找题目。”
“马上考试，怎么也能往上提一提。”
“……”
几人都是嘴上说得痛快，实际半点行动都没有。
能‘沦落’到坐后排，自己几斤几两早就清楚明白。
二中的高三正式开始于去年7月初，而不是去年9月，距今已有7个月，已经有过7次月度大规模考试，更别提隔三差五的小考试，能往上蹦早蹦上去了。
李勇、张海彪他们几个早都知道自己至多能考过二本线，再往上是怎么都不可能了。
高中阶段的知识有一定深度，有些内容不会就是不会，逼急了也不会。
尤其329是理科班。
像是化学配平，物理上的电磁感应，数学……算了，不讲也罢。
但，
周宽不同，他还真需要刘念这个学习成绩较为拔尖的人给他补课。
虽然不是最优秀的，但起码最方便。
周宽知道自己必须要认清楚的是，真正的自己高中毕业12年了，上大学后部分高中阶段的知识几乎不再用，尤其是物化生这三门；
而工作的那8年，更是让自己的知识体系逐渐演化成了螺丝钉般的技能。
所以，周宽才会分门别类的列出阶段目标。
严格来说，周宽心知肚明确立数学为第一小目标选择具有风险性；
因为通俗意义上，数学是最难的科目。
但周宽也是在翻过所有课本，只有数学看着还会点后做出的决定。
所以，在刘念他们起哄完，周宽便抽出了一张做过标记的数学试卷，挑出一道题问刘念：“阿念，你给我讲讲这道题怎么做。”
“填空题啊……”刘念先是随意看了两眼，然后脸色逐渐认真，“我想一下。”
数学填空题是很有意思的存在。
比如周宽拿出来的这张试卷，其中有两道简单的，周宽看两眼不用列式演算都知道答案。
比较难的那道数列填空题，在周宽认知中本卷难度最高，比最后的大题都难一点。
题目是：
将一个正三角形abc分割成n2个全等的小正三角形；
\u001dn≥2，nn；
在每个三角形的定点各放置一个数，使位于大三角形的三边及平行于某边的任一直线上的数当数的个数不少于3时都分别依次成等差数列；
若顶点a，b，c处的三个数互不相同且和为1，记所有顶点上的数之和为fn，则有f2＝2；
最后求：f3以及fn。』
这题目看着就有点脑仁疼。
周宽也是个要面子的，他寻思不能随便找一道不会的就开口，于是就找了自认为最难的。
有一说一，这张卷子，周宽有完全把握答对的不到30。
好歹刚才过去的第三节课周宽几乎利用了每一分钟，除简单整理其它几门，时间全都花在整理数学上。
刘念伏案做了许久，草稿纸写了一张又一张，终于做了出来，才算松了口气。
“我就说宽哥怎么也要请教我了，这题目真是有点刁钻，印象中老师好像讲过，但再做一次，还是脑袋都大了。”
先说了句废话，然后刘念开始讲解：“宽哥你看哈，从题干上知道这是考数列方面的问题。”
“我们需要根据等差中项法分别求解n＝2，3，4时的值，由此归纳出第二问的fn的值。”
“先求n＝2的值。”
“……”
“先看题干中的图，根据等差数列的特性，可以得出a＋b＝2d……；
所以，f2＝3x4÷6＝2，与已知相符。”
“然后同样的计算可得，f3＝4x5÷6103。”
“这是第一问的答案。”
“……”