“陛下，那前殿是与宰执们议事之所，如此变动不好吧？”王德听了有些为难地道。
“狗屁，谁会找我议事，那就是个摆设。那么大的地方闲着也是闲着，就当废物利用了。”赵昺冷笑着道。
“陛下……”
“不要啰嗦了，有人找你的麻烦，便让他问我，要不痛快大家就都不要痛快！”赵昺有些生气了，在琼州自己别说重新布置个房间，即便想拆了它也就是一句话的事情，这么点事儿谁再敢找事便不要怪他飙了……
回到后院赵昺便进了书房，吩咐轮值的小黄门谁也不要来打扰自己，不过又想也没人会搭理他，这么做有点多此一举了。不过他这会儿心思不在这上面，他想要干点功在当代、利在千秋的大事。
“先教他们点儿什么呢？”赵昺翘着腿斜倚在榻上，手里拿着根毛笔比划着。他知道自己掌握的知识领先于这个时代数百年，极为平常的知识拿到这个时候都会被捧为天知，或被视为异类邪说，因而必须妥为选择。
赵昺想着既然到了这个世界总得给这个世界留下点痕迹表明曾经来过，给后人们留下点值得骄傲的东西，甚至是一些难解之谜。想着后人们对宋末生的跨时代进步百思不得其解，那时候网络上定会为此争论不休，自己能在千年后依然成为网红也是件很有意思的事情。
“高深的他们也听不懂，那就从基础开始吧！”突然找到了这么件有意思的事情，让赵昺十分兴奋，傻乐了一会儿喃喃道。这个时代二元方程还是极为高深的学问，那些孩子们虽然入府后经过一年的教育，也就是能认识几百字，两位加减法的水平，相当于现代小学二年级的水平，否则以陈墩那点道行怎么能在他们面前装大个儿。
“那就先从加减乘除开始吧！”赵昺考虑了现实情况，自己能交给他们的东西很多，可也得循序渐进，他打算先试试然后再逐步添加内容，至于语文就让陈墩先教着，等有了合适的人再替换。这样两个孩子办教育，在外人眼中不过是在玩儿过家家，不会引起他人的疑心，还能遮掩自己的企图。
赵昺前世从幼儿园算起到穿越前可以说上了多半辈子学，教小学二年级还不跟玩儿似的，但想到自己在做件前无古人，可能也是后无来者的大事，还是很认真的准备了‘教案’。他先打算从认识1、２、３、４……认识阿拉伯数字开始教起，用以替换掉现在常用的汉字，这样既便于书写，也便于用笔计算。然后在进入演算阶段，当然还要理论联系实际，但将这些知识尽快用于实践还是要仔细琢磨琢磨。
可是这些东西对于赵昺太简单了些，一夜之间便将整个小学的知识点全部罗列出来，麻烦的是暂时没有办法雕版印刷，只能让他们手抄了。第二天，他又实地检查了王德的准备工作，稍加指点一个教室便布置好了，只待明日开班办学了……(未完待续。)