他很自信地，“都是专家，肯定行！”
然而，确实不校
不只是他提出了这个要求，其余还有不少人提出了这个要求。
备课时，他以为这群观众不全都是他的潜在客户。
可事实是，这群听众还真的都是他的目标客户，每个饶素质都相当高。
他老老实实走到黑板前，拿起粉笔把“六六年高锟”、“《光频率介质纤维表面波导》”等关键词进行板书……
叶老师低声笑道，“你能记得住，别人不一定能；你认为人家可能知道，可人家可能真不知道。”
难怪不止三个时，原来还有这方面的纰漏啊。
难怪那个制作老师在那里偷偷笑……
老师，您这是在看我的笑话吗？
您不是还有别的工作吗，怎么坐在这里不走了？
随着板书的增多，龙建华的胳膊都被粉笔灰沾满……
一百一十分钟过去，叶老师在节与节之间转换的时候打断了他的讲课，宣布休息十分钟。
龙建华这才觉得口干舌燥，喉咙冒烟——有口水飞走的原因，也有粉笔灰进入呼吸道的原因。
教书，看来也很难……
一个四五十岁的男子跑上台，抓着龙建华的手猛摇，“龙老师，讲得好啊，很多东西都只听过名字，没想到你还能解释得这么浅显易懂。”
叶老师呵呵笑，“建华，这是邮电部的齐副总工程师。”
还没等龙建华打招呼，齐副总工拍拍龙建华的手，转头看向叶老师，“叶院长，你这个研究生很不错，讲课讲得很不错，深浅结合让人听着很舒服，解答问题条理清晰又深刻……毕业后去部里？”
有这么好吗？
我怎么没觉得？
自己的美，需要别人来发现？
不过通过这一百分钟的讲课，确实有很大的发现。
和编写方案时一样，一些东西自动地在主干上聚集；讲起来的感觉就是信手拈来，丝毫不要动脑筋。
但也不全是不要动脑筋，在讲述的时候要把九十年代以后出现的东西裁除，不然超纲太严重。
叶老师在那里笑着看龙建华，龙建华的手还被齐副总工抓着，也没想到能得到这么高的评价，很不好意思地，“我现在才上研一，距离毕业还早得很。”
话刚一出，心知又坏菜了。
才和老师过提前毕业、读博士之类的，现在又距离毕业还早得很，这不是自毁前程吗？
不禁在心里对这个齐副总工抱怨起来，就是他毁了自己。
幸好，很多中老年学员快速跑上台，把他的手从齐副总工那里解放出来，也把他从尴尬中解救出来。