“这样啊，那原本你是会断的吗？”亓心看着他的脸，问道。
“不会。”祁乐失落地垂着头，两排浓密的睫毛遮住眼里的情绪。
想来也是，他不爱说话，不熟悉的人很难发现，然而他熟悉的人，似乎并没有几个。
亓心揉揉他的脑袋，把他的脸捧起来，笑容安抚道：“没关系，以后我教你，会变好的。而且你现在说话慢慢的，特别可爱呢。”
“哎呀，可爱不常有，但气势要在，特别是吵架的时候，咱不能吃亏。”
祁乐抬头，充满希冀的双眸落进亓心眼里，内心狠狠一悸。
祁乐勾起微笑轻轻点头，“好。”
小时候言伊只是想到就教他说几句，祁乐学说话最开始是听她骂自己，后来上了幼儿园老师才教会他和人正常沟通。
但是他性格内向，不喜欢和别的小朋友玩，也不爱开口，需要表达的地方大都靠手势和点头摇头完成。老师觉得他很乖，并没有很在意。
久而久之，他话就越来越少，加上心理出现的问题导致性格孤僻，生活环境的影响，逐渐产生了语言障碍。
除了亓心和方景曜，再也没有别人知道了。
说来挺讽刺的，他的父母，到现在都没有察觉。
他小时候有多渴望，现在就有多排斥那两个人。
亓心回去想了很多办法，睡着的前一秒还在想这件事情。
然后第二天就产生了一大堆想法，亓心瞬间惊醒，从床上跳起来开始把那些想法记好。逐一百度和询问，然后做排除法，找比较有效的。
忙完的时候黎老师已经提着扫把进门准备强行喊她起床，看见顶着鸡窝头对着电脑屏幕发呆的亓心，黎老师瞬间被点着，“好啊你，刚回来就通宵玩电脑是不是？！”
“啊？”亓心转头过去，解释道：“没有通宵，我早上起来才开的。”
还没等黎老师说什么，亓心问道：“妈妈，你教过不爱说话的，后面开朗起来的小朋友吗？”
“就是他因为环境和性格的原因，表达能力不太清楚，然后你们老师有没有办法让他把意思表达的更好一点？”
黎老师放下扫把，“让他多和别的同学接触啊，多说话，多阅读，多写阅读，和那些比较活泼开朗的孩子玩，慢慢的就好好起来。如果只是性格和环境影响的表达能力不太好的话。”
“但是，是心理和受刺激什么的估计要去咨询医生。”
亓心犯难，祁乐应该不是心理有问题吧？怕不是全部因素都有？亓心惊恐地想，然后又一巴掌拍向自己的脑袋否认，不会的，祁乐看起来很正常，只是不会断句而已，是没有人教他而已。
如果是受刺激和心理有问题肯定去咨询过医生，他的父母肯定也不会坐视不理的。
黎老师看她神经兮兮的，随口猜测道：“你说的是祁乐吗？”
亓心点头。
“祁乐啊。”黎老师说：“你爸和我说过，当时还以为是他太紧张腼腆了，不过也不太严重。但不爱说话是真的，男孩子嘛，性格阳光开朗一点比较好。”
“爸爸看出来啦？”
“是啊，说过一两次了。”
亓心沮丧起来，她这个做朋友的好像有那么点不太称职，难怪邢瑶总说和她是塑料情。
黎老师说着又感叹起来，“祁乐这孩子看起来挺可爱的，但似乎有很多心事，你和他说话的时候眼睛亮晶晶的，他一安静下来感觉就整个人都在散发生人勿近的气息。”