魏教授其实已经过退休年龄，是省党校特聘回来的，因为他不仅在江上省有着很高的威望，在京都那边也是有着足够的资历和影响力。
随时可见国家那一位的存在，在全国也是数得着的人，参与国策决策的，省党校自然很重视。
魏教授地位虽高，但他一直秉承提携后辈的本心，对真正肯为国为民的人，还是比较关照的。
杨再新对魏教授了解不算多，章童俊虽多次和他说道魏教授，但没深说。不提魏教授的影响力和人脉关系这些东西，只是说魏教授的学识、治学严谨、为人高雅、品行为范。
到教授的书房后，杨再新自己的感受也是很深的，一个能够与书为伴的人，足以让人景仰。
杨再新自身书不多，看书却不少。只有从广博的书籍中吸纳力量，才能真正有容纳万物，有破开表象看到本真，看到一个人存在于世的真正意义。
世人皆苦，那就将自己一生都付之于世人，让他们减少一些苦。从实际的生活而言，农户、百姓就是世人，让他们脱离贫瘠，就可减少苦难，让他们培养后代学识，就是让以后的世人真正改变。
“教授，我年轻，看过的书不多，对自己和社会、自己和价值等这些复杂的东西，始终没能看破其中本真，只能去做见事思考，而后判断，至于对错，也是不知。”
对魏教授说这些话，大多数自己藏在心中的东西，说出来，也没有什么压力。
“小杨，听你所说，虽然没有理清逻辑和头绪，但也看到你是思考了，从思考而得力量，思考而改变自身的品质，收获很大，悟性足。
平时看书不少吧？”
“教授，上班做事之余，看看书能够让自己更清醒一点，这也是我看书的动力，也就坚持下来了。我书少，看得不多，见识也就浅薄。”
“看书的人要主动去悟，如果只看书，不去思考，那也就不是真正看书。
所谓的悟，就是理解了书中的世界，比照自己所处的世界，看出之间的差异，然后自己要重建于完善的自我世界，融合起来，取舍摒弃，逐渐将自我的世界完善和丰满……”
杨再新感觉能够听得懂，也在思考魏教授所说，这样聊着，喝茶，又往下聊着，时间不知不觉就夜深了。
魏强起先是想看看这个年轻人到底哪个装到什么程度，不过，随着时间的推移，对杨再新的兴趣大起来。
难怪章童俊会看重这样一个年轻人，挂在嘴边，要自己在适当的时候帮一下。确实，这个人有些意思的，倒是想看看他能够发展到哪种程度。
按照章童俊所说，杨再新不过是出生平民，要不是他偶然看一篇文章，都不会有人看到他的潜力。做一个普通的教师，只要三五年时间，就会将他身上的才华消磨干净。
如今基础教育，靠的是每天熬时间，老师和学生都累得要吐，又如何激发潜力，如何培养思维的发散、思维的跳跃？